아이자람에서는 다음과 같은 영역별 프로그램을 실시합니다.



“어떻게 하면 공부를 재미있게 할 수 있을까”
많은 부모와 아이들이 능력에 비해 낮은 학업 성취를 보이는 학습 문제로 고민하고 있습니다. 그렇다고 막연히 자녀에게 학습량만을 강조하면서 공부시간을 늘리게 하는 것은 문제의 근본적인 해결이 될 수 없습니다.

학습과 관련된 문제의 주원인은 ‘학습자 스스로 자기 학습을 관리하는 능력’이 훈련되지 못했기 때문입니다. 따라서 이러한 학습 문제에 근본적인 해결을 시도하기 위해서는 자율적인 개인 학습능력을 향상시키기 위한 과학적이고 효과적인 학습방법이 필요합니다.

프로그램
대 상
학업성취동기
프로그램
공부를 해야하는지 이유를 모르는 경우
공부를 해야하는 마음은 있지만 여러 이유들로 인해 결국 공부를
__안하게 되는 경우
한번도 성공적인 학습경험이 없는 경우
학습전략
프로그램
공부는 하고 싶은데 공부방법을 잘 모르는 경우
공부는 열심히 하는데 성적이 안나오는 경우
공부한 내용이 잘 기억나지 않는 경우
읽기는 읽었는데 이해를 잘 못하는 경우
집중력 증진
프로그램
공부를 시작하는데 시간이 많이 걸리는 경우
책상에 앉으면 자꾸 다른 생각이 나는 경우
공부한 시간에 비해 공부분량이 얼마 되지 않는 경우
준비학습
프로그램
초등학교 입학을 앞둔 미취학 아동의 경우
기초적인 정보처리능력(관찰, 조직, 관련짓기) 훈련이 필요한 경우
체계적인 기초학습기능(문자, 수) 훈련이 필요한 경우
자기관리능력(사회적 대처기술, 자기표현능력, 생활습관)의
__ 성장을 위해



“자꾸만 바뀌는 교육정책!
이제는 논리와 창의로 생각하는 힘이 필요합니다”

이전의 교육과정이 일방적으로 주입하고 암기하는 ‘기계적인 사고’에 따른 교육이었다면, 이제는 아이 스스로 생각하고 판단할 수 있는 ‘논리적인 사고’, 그리고 주어진 상황에서 자신이 알고 있는 정보를 이용하여 여러 가지 아이디어를 창출하는 ‘창의적인 사고’가 학습 내용의 핵심입니다.

불확실한 미래의 다양한 문제들 앞에서 당황하지 않고 주도적으로 문제를 해결해 나갈 수 있는 능력인 ‘논리적 사고’와 ‘창의적 사고’는 훈련을 통해서 개발이 가능합니다.

아이자람에서는 “주의 깊은 관찰력, 논리적 추리력, 정확한 언어사용, 가설의 구상과 검증, 창의적 사고력, 문제해결과 의사결정 능력”을 키워냄으로써 아이들의 종합적인 지적 능력을 개발하고 고양시키는데 도움이 되고자 다음과 같은 프로그램을 제공하고 있습니다. 이 과정을 통해서 문제해결을 위한 사고력과 태도를 습득하게 될 것입니다.

프로그램
내 용
사고력 증진을 위한 논리 프로그램
옳고 그름을 판단하고 자신의 주장과 근거의 타당성을 검증하는
 능력을 키운다.
사고력 증진을 위한 역사 프로그램
연대별 주요 인물 및 역사적 사건을 시대적 입장과 현실의 입장에서
  비판하고 종합해보는 훈련을 한다.
창의력 증진
프로그램
생활 속에 적용할 수 있는 창의성 사고 연습을 통해 시각 전환
  훈련과 문제를 해결을 위한 종합력 및 비판력을 개발한다.



본 과정은 아동이 스스로 일어서듯이 문제를 주도적으로 풀어나가는 능력을 기르게 되는 과정으로 집단에서의 리더쉽과 협응력을 배우게 됩니다.

프로그램
내 용
체험 학습을 통한
리더쉽 프로그램
스스로 정보를 수집하고, 계획하고, 체험하고, 정리하면서 주도적인   문제해결능력을 키운다.
체험 학습을 통한
역사 프로그램
서울과 근교에 남아있는 역사의 흔적을 찾아서 시대적인 의미를
  되새겨보고, 현재 나타나는 정치적,사회적 현상과의 관련성을 찾아
  보며 역사에 대한 흥미를 유발한다.